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浅谈农村小学学生安全防范意识的培养发布时间:2019-7-16

浅谈农村小学学生安全防范意识的培养

何秀明

(白河县麻虎镇中心小学)

[内容摘要]  近些年来,学校校园安全事件易发多发,已经成为影响学生健康成长的重要问题,这不能不引起社会和广大教育工作者的关注。我们学校是一所地处大山深处的农村小学,十分重视学生安全问题。多年以来,经过积极探索,总结出培养农村小学学生安全防范意识的基本策略,与各位专家学者讨论,以其为遏制农村小学安全危机事件提供参考。

[关键词]  农村小学学生安全意识培养

生命不保,何谈教育?生命是美好的,却又是脆弱的;生活是多姿多彩的,却又隐藏着许多危险。近些年来,学校校园安全事件易发多发,已经成为影响学生健康成长的重要问题,这不能不引起社会和广大教育工作者的关注。农村小学校园安全问题更是引人焦虑,部分不明事理的家长片面的认为,无论学生在校出了任何问题,都应由学校承担责任,这种极端片面的思维方式进一步加大了学校安全管理的压力,培养学生的安全意识已经成为农村小学的当务之急。

我们学校是一所地处大山深处的农村寄宿制小学。学校背靠大山、面临河流、距离汉江仅仅1000余米,一条公路与学校紧临而过,平时人流、车辆较多。许多学生交通安全意识淡薄,过马路时横冲直撞,追逐打闹,大量住宿学生每周周末都要乘车往返家校,乘坐超员车辆的现象时有发生,极易发生安全事故;加之,我校学生人数较多,校园面积较小,学生活动空间有限,在一定程度上助长了学生的压抑心理,在这种压抑心理的支配下容易引发校园安全事件。因此,对学生进行安全教育,培养农村小学学生安全防范意识尤为重要。

经过我们多年的积极探索,总结出培养农村小学学生安全防范意识的基本策略,与各位专家学者讨论,不妥之处,恳请专家批评指正。

一、营造安全文化氛围,注重宣传熏陶感染

学校通过校园广播、电子屏幕滚动播出安全警示标语、设置安全宣传橱窗、出版安全宣传板报、发行安全宣传手抄报、布置安全科普画廊等方式,在校内走廊、教室、宿舍、公共场所等处,设置各种名言警句、学科知识、安全常识、安全教育等温馨提示信息。充分发挥每一块墙壁的作用,使其无时无刻不在警示教育学生,使学生行走在学校的每一处所,都能感受到浓烈的校园文化气息。引导学生了解安全防范知识,重视安全防范措施,利用浓郁的安全教育氛围熏陶感染在校学生,培养学生的安全防范意识。

二、扎实开展主题实践活动,力促“校风”带动“民风”持续好转

学校高度重视把学生安全教育与学生德育教育紧密结合起来,坚信“今天的校风就是明天的民风”,深入开展“小手拉大手,文明一起走”系列主题实践活动。活动主旨是教育一个学生,带动一个家庭,影响一个院落,文明一个村镇。目的是以良好的校风带动村镇民风的持续好转。学校制定了详细的活动方案,细化方法措施,明确工作任务。在“小手拉大手,文明一起走”主题实践活动中,主要开展了“七大行动”,即整理家训家规、环保双创宣传、法律知识进我家、保护汉江之水、森林防火、平安创建我知道、贫困户政策我宣传。强化“拉手”实际效果,学校采取布置德育作业的方式,制定《学生德育成长手册》,完成“小手拉”、“大手迎”的内容,完整记录主题实践活动的意义、经过、结果。学校在开展“小手拉大手,文明一起走”主题实践活动中,特别注重配合当地政府中心工作,例如:创卫宣传行动、平安创建知晓率宣传、我为爸妈不争当贫困户点赞等主题活动,为镇政府开展中心工作起到了很好的促进作用。

每学期开始,学校坚持开展以“队列队形、两操和文明礼仪良好习惯”为抓手的整训活动,认真上好开学安全法制第一课。坚持开展每周一升国旗主题仪式下的“校长寄语、优秀学生代表发言”等教育活动。班主任老师利用每周班会,组织学生认真学习学校的各项安全制度或者选择安全专题进行主题教育活动,不断强化安全意识,具体做了四个方面的工作:

(一)强调学校或者班级在进行的各种活动中应该注意的安全问题。例如:实践活动中的行走、乘车、具体操作注意事项,体育运动中某些项目的危险性、练习设备、体育器材的安全性能等内容。

(二)学习校园安全管理制度,对照检查自己,严格遵守规章。

(三)落实家长接送制度,要求一二年级低学龄段学生及走读学生家长每天接送孩子,中高学龄段学生家长在遇到恶劣天气时注意接送孩子,做好家校衔接,确保学生路途安全。

(四)强调离校请假制度,例如:遇到学生生病或者有事不能到校,必须办理请假手续,家长亲自来校接走学生,教师及时与家长沟通联系,做好回访记录。

三、创设情境教育活动,不断增强安全知识

通过创设适当情境、利用生活中的细小事例教育学生提高安全意识,增强防范能力。

(一)利用游戏活动,通过模拟演练,进行安全教育;游戏是小学生最喜欢的活动,把安全防范意识容融入游戏之中,能使小学生在轻松、愉快的气氛中得到安全教育。例如:让孩子懂得交通规则,学会安全过马路,就可通过游戏“红绿灯”,让小学生扮演车辆、行人等进行练习。再如:利用表演游戏《乘车》,让小学生懂得“上下车不拥挤,不把头、手伸出窗外,不在车内乱跑,”等乘车常识,这样在学生喜欢的游戏中教育孩子增强安全防范技能。

(二)利用示范讲解,创造情景交融,进行安全教育;孩子年龄小,仅凭简单说教是不够的,必须采取示范、演示,甚至手把手地教他们提高自我保护能力。例如:在倒水喝时,为了避免烫手,要教学生如何拿电壶,怎样倒水,要求他们逐个练习,讲评谁做得规范。再如:关门时,要让学生注意看看有没有别人的手扶在门框上,看到别人要关门时,赶紧把手挪开,避免手被夹伤。

(三)利用生活现象,择机选择事例,进行安全教育;小学生在日常生活中,经常会出现一些不安全的现象,教师应该抓住这些不安全现象,进行择机而教、随机而教活动。例如:一名学生把硬币放在嘴里,教师发现后适时组织学生讨论:“硬币放在嘴里吃对不对?为什么?会给身体带来什么危害?”再如:有的学生在上下楼梯时喜欢跳上跳下,这时教师应该告诫学生在楼梯上跳上跳下的危害,不仅影响他人行走,还可能给自己带来伤害,例如:脚扭伤、头摔破等等。针对诸如此类正在发生的不安全现象,对小学生进行安全教育,通过讨论,分析,加深小学生对不安全因素的认识,提高他们对不安全因素的判断和预见能力。

(四)利用安全事故,展示危害后果,进行安全教育;通过事故后果教育法,引起小学生心灵的震撼,使其懂得自我保护的重要性。发生在小学生生活中的事故往往是具体的,活生生的教育事例,例如:一个学生在走廊里里跑得很快,结果摔了一跤,牙磕掉了;有个学生从台阶上往下跳,结果胳膊摔骨折了。这样的事例,让受伤的小学生现身说法,把伤势展示在大家面前,让大家听听受伤的痛苦经历,从事情的后果中得到教育,懂得安全的重要性,提高小学生安全防范意识和自我保护意识。

通过开展上述主题活动,不仅可以避免学生意外伤害事故,而且可以提高学生的安全防范意识,增强学生的安全防范能力。

四、坚持“一日三聚会”和兴趣特长培养计划,促进校园安全教育工作

根据我校是住宿制学校的实际,结合学生的年龄、心理特点,学校坚持开展在早操后、午饭后、晚自习前集中进行三次“一日三聚会”教育活动,主要针对文明礼貌、安全行为、卫生习惯等方面存在的问题进行现场分析、教育,做到有事例、有分析、有记录,针对性强,效果明显,使学生逐步养成了良好的生活习惯。注意充分调动教师的工作积极性,根据每一位教师的专业特长和兴趣爱好,分别牵头成立了15个内容丰富的学生课外兴趣社团,极大地丰富了校园和学生课余文化生活,不仅促使学生形成良好的品行习惯,而且培养了学生的兴趣爱好,增长了学生的知识技能,营造了“安全、文明、和谐、向上”的校园氛围。

五、坚持“三讲三好”考核标准,授予“两面旗帜”,确保校园平安

我们始终坚持校园安全教育与学校德育教育相互促进的原则。从抓德育教育、抓行为习惯入手抓安全教育,紧扣安全教育落实立德树人的宗旨,创新德育教育载体,拓宽德育教育思路。通过强化学生日常管理,探索新的德育教育途径,强化德育教育效果,提升校园安全管理水平。

我校的校训是“崇实尚勤”,学校始终要求学生将校训内化于心。为了强化校训在学生心目中的地位,学校采取日常管理授予“崇实旗”和“尚勤旗”的办法,激励学生崇敬诚实,向往勤奋。狠抓养成教育,培养规则意识,强化用精神文化的核心元素教育学生,以校训“崇实尚勤”引导学生勤奋学习,诚实做人。

“三讲”践行校训第一组词“崇实”,实行100分制考核班集体。即:遵纪守时讲规则40分,集体课程讲统一30分,人际交往讲礼节30分,侧重引导学生诚实做人,每周评选获得“崇实旗”的班级,强化学生“遵纪守时、集体观念、礼貌待人”的好习惯。凡出现不讲规则现象,实行违规“一票否决”制。

“三好”践行校训第二组词“尚勤”,同样实行100分制考核班集体。即:卫生健康习惯30分,勤奋好学上进30分,注重自身安全40分,侧重引导学生学习做事、学会学习,巩固学生“讲究卫生、勤奋好学、注重安全”的良好习惯。凡出现不安全行为者,实行校园安全“一票否决”制。

每周一早晨,由学校领导在庄严的气氛中给予获得旗帜的班级授旗,以资鼓励。学校特别注重差异化管理,实行按组别授旗,设定一、二年级为低年级组,三、四年级作为中年级组,五、六年级为高年级组。学校要求各班每周都要认真学习授旗标准,标准就是对学生在校的管理要求,坚持下来,学生自然记住了关键标准,心中逐渐形成规则意识,在评比中养成习惯,自然教育就这样产生了-----没有说教,没有训斥,懂得规则,注意安全。校园安全管理难度降低了,平安校园距离师生越来越近了。

六、八项措施牢织道路交通安全网络

学校针对寄宿制学生周五集中放学的特点,从安全责任的高度,采取八项措施预防道路交通安全事故,为学生平安回家牢织道路交通防护网络。

(一)早思考,早计划。开学之初,制定详细计划,周密部署,根据路队方向和教师对学生的熟悉情况,将全校老师合理分配,定岗定责,确保学生人人安全离校。

(二)强教育,强知识。坚持每天三次集中进行安全教育,周五放学之前,值周教师利用10分钟时间强化进行安全教育,提醒学生道路交通安全注意事项及具体做法,做到警钟长鸣。

(三)常提醒,常承诺。每周五清晨,学校按照高、中、低年级分别用注音版和非注音版道路交通安全歌提醒学生注意道路交通安全,引导学生践行安全承诺。

(四)常相伴,常协管。每周五学生离校时,学校安排教师充当交通协管员,分前后门两组教师协管道路交通疏散。学生离校时,教师站在人员、车辆密集的地方进行有效疏导,确保学生安全离校。

(五)多沟通,多协调。学校采取多方联动道路交通安全预防机制,形成合力,狠抓道路交通安全管理,主动与村委会、派出所、交警队、政府安监站等部门加强联系,及时反馈道路交通安全问题,处理道路交通安全隐患,确保道路交通畅通无阻。

(六)明白卡,明责任。每学期初,学校与搭载学生车辆驾驶员签订安全协议,告知道路交通安全法律责任,劝告不要超员超载,不定期的向相关司乘人员发放道路交通安全明白卡,明确道路交通安全管理责任。

(七)错时放,措施实。针对镇内中学、幼儿园在周五放学与该校同一时段问题,我们从实际出发,克服自身困难,主动推迟放学时间1.5小时,最大程度克服车辆超员、超载、超限问题。

(八)放了学,放了心。“学生回到家里,及时在QQ群、微信群向老师报告”已经成为我校校园安全管理的一项重措施。学生放学到家后将通过电话、短信、QQ群、微信群等方式告知教师是否安全到达,做到周五“放了学,放了心”。

七、开发校本游戏课程,加强空档安全管理,实现课内课外无缝衔接

安全工作无小事,安全责任重于泰山。学生在校大部分时间是在课堂里度过的,但是千万不要忽视课余时间,很多安全事件就是发生在这段时间内。有人认为学生课间休息,教师也该休息,此时学生失控,最易出乱。因此,我们要做好上节课和下节课教师的衔接,抓好课外、课间学生安全监管问题,避免中间出现管理空档。这种细致入微的管理能够最大限度地预防校园安全事件的发生。我们注重细节教育、规则教育和安全教育的有机融合。例如:在课外、课间休息时间,学生爱玩丢沙包,校长亲自组织教师设计一项丢沙包游戏,既考虑到游戏的安全性,又考虑游戏的趣味性。教师适当引导,学生就会记住游戏规则,人人都爱上了丢沙包游戏。开发适合时代少年特点、具有乐趣的玩具和游戏具有重要的现实意义,我们计划从点着手,以点带面,从课间有序投掷沙包开始,逐步开发更多适合乡村孩子课外游戏的课程,形成农村学校系列校本教材体系(“投沙包游戏设计方案”在此略去)。

当前,我校正在有序组织德育课程校本化研发,研究开发系列教具玩具,设计游戏规则,把多元思想教育理念融入玩具和游戏之中,让学生在课外、课间休息时间“安全地玩、科学地玩、文明地玩、规则中玩、竞争中玩。”全程渗透“朴素教育,自然教育”思想,努力达到寓教于乐,润物无声的效果。

八、突出德育基础地位,提升校园安全文明程度

学校德育教育以课堂和课程为主渠道,以少先队组织为主阵地,积极开展未成年人思想道德建设“心灵导航行动”。每班开办一个道德讲堂,在全校学生中大力开展“五好少年”评选活动。以报告会、演讲会、主题队会等形式开展“三爱”系列教育活动,激发青少年的爱国主义情怀,培养他们的道德情操,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。学校利用开展“法制安全教育活动月”、“学习雷锋活动月”、“阳光体育运动会”、“传统美德教育活动”、“节能环保教育活动月”、“革命传统教育活动”等文明主题活动,让文明成为一种常态;营造温馨怡人的校园爱心文化,提倡互帮互助的人际环境。充分利用少先队活动组织“中国梦”、“三节”教育、我为核心价值观代言、我为祖国来点赞、我为爸妈不争当贫困户点赞等主题大队会,高站位的引领学生的价值取向,培养学生的人生信仰。

学校在开发德育、安全校本教材上下了一番功夫,组织编写了《与爱同行,做美德少年》、《 好习惯伴我成长 》、《小学生应知安全知识手册》等校本教材,学校分管领导带领教师进行校园安全管理校本小课题研究工作,学校校刊“麻松源”每期都有校园安全专栏,指导宣传校园安全管理工作。

九、加强多方联系沟通,形成齐抓共管安全局面

学生安全管理仅靠班主任是不行的,只有学校各个部门、班主任、任课教师、学生及家长紧密联系,形成合力,才能把安全管理工作落到实处。例如:任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生的反常情绪或者异常行为及时会同班主任进行“会诊”,以便“对症下药”;教育学生相互关心、互相爱护、相互帮助、相互监督,发现言行或者情绪异常的学生要及时了解情况,视情与家长沟通。学校确立了“校长主管,分管副校长主抓”的管理机制,确立校长为学校安全工作第一责任人,成立了以校长为组长的校园安全领导小组和执行小组,把安全管理工作分解到各个职能部门,把安全管理任务落实到各个中层领导和各个任课教师身上,学校与部门、部门与个人层层签订责任书,分工负责,责任到人。学校出台安全管理工作的计划,把安全管理工作纳入教职员工业绩考核内容,把安全管理职责与绩效工资、绩效考评挂钩,严格实行安全责任一票否决制。

我校十分重视校园周边环境的治理工作,把综治工作纳入学校的工作计划,配合综治、公安、工商、司法、文化等部门进行校园周边社会治安综合治理工作。近些年来,校园周边治安秩序良好,学校无危害师生人身安全责任事故、无违法犯罪现象、无治安案件、无刑事案件,营造了良好的教育教学环境和校园周边治安环境。

安全工作无小事,安全意识是关键。只有确实树立责任重于泰山的安全理念,才能为构建平安校园,创造和谐社会打下基础。

作者简介:

何秀明,男,现年45岁,现任陕西省安康市白河县麻虎镇中心小学副校长,高级教师

 

 

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